Adinda V

20 Januari 2025 01:52

Iklan

Adinda V

20 Januari 2025 01:52

Pertanyaan

Tolong ini disuruh buat mind mapping di buku tulis aku bingung ga faham materi juga ga di jelasin ☹️

Tolong ini disuruh buat mind mapping di buku tulis aku bingung ga faham materi juga ga di jelasin ☹️

alt

Ikuti Tryout SNBT & Menangkan E-Wallet 100rb

Habis dalam

02

:

17

:

34

:

52

Klaim

3

1


Iklan

Fadila M

Dijawab 16 jam yang lalu

<p>Jadi itu sama guru kamu disuruh bikin mind map, itu model/representasi dari gambarnya bisa kamu ambil templatenya di Canva yes.. lalu ini yaa, aku bantuin penjabaran yang dituliskan di papan tulis terkait <strong>Analytical Exposition </strong>yang isinya ada Definisi,Struktur, Unsur Kebahasaan, dan juga Tujuan/Fungsi dari teks tsb.&nbsp;</p><p>Here is a mind map of <strong>Analytical Exposition</strong>:</p><p><strong>1. Definition</strong></p><ul><li>A text that presents arguments or opinions to persuade the reader or listener about a particular issue.</li></ul><p><strong>2. Purpose / Social Function</strong></p><ul><li>To convince the audience of the writer’s viewpoint or perspective on an issue by presenting logical arguments and evidence.</li></ul><p><strong>3. Language Features</strong></p><ul><li><strong>Focus on a specific topic:</strong> The text discusses only one issue or topic.</li><li><strong>Use of emotive and persuasive language:</strong> Words that evoke emotions and persuade readers (e.g., "strongly believe," "important").</li><li><strong>Use of mental verbs:</strong> To express thoughts or opinions (e.g., "believe," "think").</li><li><strong>Use of connectives and conjunctions:</strong> To show cause and effect (e.g., "therefore," "because," "hence").</li><li><strong>Use of passive voice:</strong> To make the text more formal (e.g., "It is believed that...").</li><li><strong>Present tense:</strong> The text uses the simple present tense to discuss facts or opinions.</li><li><strong>Technical or academic vocabulary:</strong> Specialized words depending on the topic discussed.</li></ul><p><strong>4. Structure</strong></p><p><strong>Thesis</strong></p><ul><li>States the writer's position or viewpoint on the issue.</li><li>Provides a brief introduction to the topic.</li></ul><p><strong>Arguments</strong></p><ul><li>Presents logical reasons and evidence to support the thesis.</li><li>Each paragraph contains one main argument supported by facts, examples, or expert opinions.</li></ul><p><strong>Reiteration (Conclusion)</strong></p><ul><li>Restates the writer’s position and summarizes the main arguments.</li><li>Often includes a call to action.</li></ul><p>&nbsp;</p><p>Itu yaa isinya, Good Luck, semangat raih nilai tinggi :D</p>

Jadi itu sama guru kamu disuruh bikin mind map, itu model/representasi dari gambarnya bisa kamu ambil templatenya di Canva yes.. lalu ini yaa, aku bantuin penjabaran yang dituliskan di papan tulis terkait Analytical Exposition yang isinya ada Definisi,Struktur, Unsur Kebahasaan, dan juga Tujuan/Fungsi dari teks tsb. 

Here is a mind map of Analytical Exposition:

1. Definition

  • A text that presents arguments or opinions to persuade the reader or listener about a particular issue.

2. Purpose / Social Function

  • To convince the audience of the writer’s viewpoint or perspective on an issue by presenting logical arguments and evidence.

3. Language Features

  • Focus on a specific topic: The text discusses only one issue or topic.
  • Use of emotive and persuasive language: Words that evoke emotions and persuade readers (e.g., "strongly believe," "important").
  • Use of mental verbs: To express thoughts or opinions (e.g., "believe," "think").
  • Use of connectives and conjunctions: To show cause and effect (e.g., "therefore," "because," "hence").
  • Use of passive voice: To make the text more formal (e.g., "It is believed that...").
  • Present tense: The text uses the simple present tense to discuss facts or opinions.
  • Technical or academic vocabulary: Specialized words depending on the topic discussed.

4. Structure

Thesis

  • States the writer's position or viewpoint on the issue.
  • Provides a brief introduction to the topic.

Arguments

  • Presents logical reasons and evidence to support the thesis.
  • Each paragraph contains one main argument supported by facts, examples, or expert opinions.

Reiteration (Conclusion)

  • Restates the writer’s position and summarizes the main arguments.
  • Often includes a call to action.

 

Itu yaa isinya, Good Luck, semangat raih nilai tinggi :D


Fadila M

Dijawab 16 jam yang lalu

oh yaa, untuk memastikan konten yang akan kamu buat km jg bs research materi ini di sumber yang lain yaa atau sesuai dengan pembahasan buku paket yang dari sekolah.

Iklan

Mau jawaban yang terverifikasi?

Tanya ke Forum

Biar Robosquad lain yang jawab soal kamu

Tanya ke Forum

LATIHAN SOAL GRATIS!

Drill Soal

Latihan soal sesuai topik yang kamu mau untuk persiapan ujian

Cobain Drill Soal

Perdalam pemahamanmu bersama Master Teacher
di sesi Live Teaching, GRATIS!

Pertanyaan serupa

ini aku lihat soal di bank soal, aku ga bisa jawabnya, tapi aku lihat di kunci jawabannya ternyata jawabannya yang c, bolrh bantuin jelasin alur nya kok bisa jawabannya 45?

39

0.0

Jawaban terverifikasi

Teks 1 Salah Kelas Pagi itu, Joni nampak bahagia sekali. Di meja makan, ibunya bertanya kepada Joni. "Jon, Ibu perhatikan dari tadi kamu senyum-senyum sendiri?" "Anu, Bu, semalam ibu wali kelas membagikan jadwal tatap muka terbatas. Senang rasanya karena besok aku bisa bertemu teman-teman. Belajar daring di rumah membosankan, Bu. Apalagi kalau zoom meeting Matematika." "Memangnya kenapa kalau Matematika, Jon?" Ibu bertanya kembali. "Gurunya galak, Bu, materinya juga susah, wong diajarkan di kelas saja masih susah pahamnya, apalagi daring," jawab Joni. "Oh, begitu," Ibu menimpali. "Ya sudah, Bu. Joni pamit, ya." Joni langsung pergi sambil mencium tangan ibunya. Sekolah sudah nampak ramai. Joni berjalan sambil sesekali melihat jadwal mapel yang dibagikan wali kelasnya. Lalu, dia segera masuk kelas dan ternyata sudah ada guru di dalam kelas. "Selamat pagi, Pak. Maaf, saya terlambat." "Selamat pagi juga, Nak, silakan duduk," sahut Pak Guru. Joni langsung mencari kursi dan duduk tanpa melihat kanan kiri. Saat mengeluarkan buku catatan, Joni mengedarkan pandangannya dan langsung kaget. Semua seperti asing. Dia seperti tidak mengenali teman sekelasnya, apalagi semuanya memakai masker. Dia berusaha meyakinkan diri sendiri bahwa mereka adalah teman kelasnya. Tidak berapa lama, Joni kaget ketika melihat ke papan tulis Pak Guru sedang menjelaskan soal Matematika, padahal seingatnya jadwal pagi itu adalah Bahasa Indonesia. "Astaga, ini kan kelasku satu tahun yang lalu, ini kan kelas satu. Sekarang kan aku sudah naik kelas dua." Keringat dingin keluar di wajah Joni, lalu dia memberanikan diri menemui Pak Guru. "Maaf, Pak, karena sudah satu tahun daring, saya lupa kalau sekarang saya sudah kelas dua. Saya salah masuk kelas, Pak." Semua peserta didik pun tertawa. Dengan wajah malu, Joni keluar kelas. Teks 2 PKH Pada suatu hari, dua orang ibu rumah tangga sedang berbincang-bincang di depan rumah. Mereka sedang asyik membahas tentang bantuan pemerintah yang dinamakan PKH. Bu Tuti : Mar, aku semakin heran dengan pemerintah sekarang. Bu Marni Loh, kenapa, Bu? Ada masalah? (penasaran) Bu Tuti : Ya jelas ada. Kalau enggak ada, buat apa saya repot-repot membahas masalah ini? Bu Marni: Oalah, Bu, sempat-sempatnya memikirkan pemerintah, memangnya pemerintah memikirkan nasib kita? Bu Tuti : Jangan salah. Tuh, lihat tetangga sebelah kita. Dia dapat bantuan dari pemerintah. Setiap bulan, dia rutin mengambil sembako di warung dekat balai desa sana. Bu Marni Masa? Enggak salah, sampeyan, Bu? Dia, kan, lumayan mampu. Lihat saja, kulkas ada, mesin cuci punya, motor dua, kalau pergi perhiasannya selalu menempel di tangannya. Benar enggak salah, Bu? (sedikit tidak percaya) Bu Tuti : Nah, itu yang membuat saya bingung. Kenapa dia dapat bantuan? Padahal, kalau dipikir, dia tergolong keluarga mampu. Coba kita bandingkan dengan tetangga kita yang lain. Ada yang jauh lebih berhak mendapatkan bantuan itu sebenarnya. Bu Marni : Iya betul Bu. Ngomong-ngomong, bantuan apa yang bisa dia dapat, Bu? Bu Tuti Bu Marni: Masa kamu enggak tahu? Itu, loh, bantuan PKH. Oh, yang rumahnya ditempeli stiker "Keluarga Miskin" itu, to? Bu Tuti Nah, itu kamu tahu, Mar. (mengacungkan jempol kepada Bu Marni) Bu Marni Bu Tuti Ya tahu lah, Bu. Apa, sih, yang tidak saya ketahui? Mar, PKH itu apa, to? (penasaran) Bu Marni Program Keluarga Harapan. Bu Tuti : Harapan apa? Bu Marni Harapan biar dikasih sembako tiap bulan, ha...ha...ha... Bu Tuti : Ngawur kamu, Mar. Tulislah persamaan dan perbedaan kedua teks tersebut

27

0.0

Jawaban terverifikasi

Iklan

tolong bantu aku mencari semua kebahasaan pidato yang ada di pidato di bawah ini Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Selamat pagi untuk kita semua. Pertama-tama dan paling utama, marilah kita ucapkan syukur kepada Allah SWT yang sudah memberi limpahan rezeki bagi kita semua. Tak lupa selawat dan salam, mari kita gaungkan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat, sampai kepada kita selaku umatnya. Hadirin yang berbahagia, Pada kesempatan kali ini izinkan saya berbicara mengenai pentingnya menjaga lingkungan di sekolah. Sebab isu lingkungan sudah menjadi isu di seluruh negara. Maka, menjaganya sudah menjadi tugas bersama. Menjaga lingkungan tak melulu soal menjaga kebersihan. Lebih dari itu, menjaga lingkungan dapat diupayakan lewat menanam tanaman di lingkungan sekolah, menghemat air, dan mengupayakan untuk meminimalkan penggunaan plastik. Lalu, kenapa harus dilakukan di lingkungan sekolah? Sebab, sekolah sebagai lembaga pendidikan harus menjadi tempat pertama untuk memupuk kebiasaan menjaga lingkungan. Hadirin yang berbahagia, Hal-hal yang saya singgung di atas, seperti menanam tanaman, menghemat air, dan meminimalkan penggunaan plastik merupakan hal yang kecil. Namun percayalah, aktivitas kecil punya dampak besar bila dilakukan bersama dan menjadi kebiasaan. Semoga dengan aktivitas positif di sekolah bisa dibawa juga ke rumah, sehingga kegiatan menjaga lingkungan dapat dilakukan terus menerus. Alangkah lebih baik lagi bila kita mampu untuk mempengaruhi saudara, orang tua, dan teman di rumah untuk sama-sama menjaga lingkungan. Demikianlah pidato lingkungan hidup tentang pentingnya menjaga lingkungan sekolah yang saya sampaikan. Meski singkat, semoga ada manfaatnya. Terima kasih atas atensinya. Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

10

5.0

Jawaban terverifikasi

Tentukan mana yang merupakan struktur abstraksi,orientasi,krisis,reaksi,dan koda Teks 1 Racun Serangga Alkisah hiduplah sepasang suami istri dengan dua orang anaknya. Setiap pagi kedua anak tersebut pergi berkebun untuk membantu orang tuanya. Namun, tiba-tiba mereka berdua pulang ke rumah dengan tergesa-gesa. Kakak: "Bu, Ibu tolong bu, gawat ini adik menelan kecoa!" Ibu: "Astaga, kok bisa sih kak? Gimana ceritanya? Ayo cepat panggil Bapak suruh bawa dokter ke sini!" Kakak: "Jangan bu, malah tambah gawat nanti. Sebentar lagi kecoanya juga mati." Ibu: "Lho, kok bisa gitu kak?" Kakak: "Iya bu, soalnya adik sudah aku kasih racun serangga bu. Di botolnya kan ada tulisan "dapat membunuh serangga ekstra cepat." Ibu: "Astagfirullah, sembrono kamu!" Kakak: (bingung) Ibu: "Pak, Bapak anak kita makan kecoa." (sambil berlari mencari suaminya). Kakak: (masih tetap bingung) ------------------------------- Teks 2 Tukang roti Pada Pagi hari Azril duduk di teras rumahnya sembari menunggu tukang roti yang biasa lewat. Begitu tukang roti lewat Azril lantas memanggil sang penjual. Azril: "Beli rotinya, Pak." Tukang Roti: "Boleh silahkan mau roti yang mana." Azril: "Ini apa, Pak?" Tukang Roti: "Ini semangka." Azril: "Kalau yang ini apa?" Tukang Roti: "Srikaya." Azril: "Terus ini apa, Bang?" Tukang Roti: "Oh...kalau ini blueberry, dek." Azril: "Gimana sih, terus rotinya mana? Saya mau beli roti bukan buah, kok daritadi yang disebut buah-buahan aja. Gak jadi beli deh saya kalau gini." Tukang Roti: "Yang saya sebut tuh rasa rotinya!" Azril: "Gak jadi, deh!"

14

5.0

Jawaban terverifikasi