buatlah peta konsep yang menjelaskan tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia sebelum dan sesudah kemerdekaan

<h2>Peta Konsep Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di Indonesia</h2><p><strong>Sebelum Kemerdekaan:</strong></p><p><strong>A. Masa Penjajahan Belanda:</strong></p><ul><li><strong>Pendidikan:</strong> Terbatas untuk kaum elit, fokus pada penunjang kolonialisme.</li><li><strong>Teknologi:</strong> Dibawa Belanda untuk eksploitasi sumber daya alam.</li><li><strong>Contoh:</strong><ul><li>Sarekat Islam (1912): organisasi pergerakan nasional yang didirikan oleh HOS Tjokroaminoto.</li><li>Budi Utomo (1908): organisasi pergerakan nasional yang didirikan oleh Wahidin Sudirohusodo.</li></ul></li></ul><p><strong>B. Masa Penjajahan Jepang:</strong></p><ul><li><strong>Pendidikan:</strong> Digunakan untuk propaganda perang Jepang.</li><li><strong>Teknologi:</strong> Digunakan untuk mendukung perang Jepang.</li><li><strong>Contoh:</strong><ul><li>Chuo Sangi In (1943): badan perwakilan rakyat bentukan Jepang.</li><li>PETA (1943): organisasi militer bentukan Jepang.</li></ul></li></ul><p><strong>Sesudah Kemerdekaan:</strong></p><p><strong>A. Masa Awal Kemerdekaan:</strong></p><ul><li><strong>Pendidikan:</strong> Berfokus pada pemberantasan buta huruf dan pembangunan infrastruktur pendidikan.</li><li><strong>Teknologi:</strong> Dimulai dengan pengembangan teknologi sederhana untuk kebutuhan dasar.</li><li><strong>Contoh:</strong><ul><li>Kongres Pemuda II (1928): melahirkan Sumpah Pemuda.</li><li>Konferensi Meja Bundar (1949): Belanda mengakui kemerdekaan Indonesia.</li></ul></li></ul><p><strong>B. Masa Orde Baru:</strong></p><ul><li><strong>Pendidikan:</strong> Ditingkatkan dengan pembangunan sekolah-sekolah dan program wajib belajar.</li><li><strong>Teknologi:</strong> Dilakukan transfer teknologi dari negara maju dan pengembangan teknologi tepat guna.</li><li><strong>Contoh:</strong><ul><li>REPELITA (1969-1998): program pembangunan jangka panjang.</li><li>Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI): lembaga penelitian nasional.</li></ul></li></ul><p><strong>C. Masa Reformasi:</strong></p><ul><li><strong>Pendidikan:</strong> Dilakukan desentralisasi dan otonomi pendidikan.</li><li><strong>Teknologi:</strong> Dilakukan pengembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dan teknologi tinggi.</li><li><strong>Contoh:</strong><ul><li>Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (2003).</li><li>Badan Pengkajian dan Penerapan Teknologi (BPPT): lembaga penelitian dan pengembangan teknologi.</li></ul></li></ul><p><strong>Dampak:</strong></p><ul><li><strong>Positif:</strong> Peningkatan kualitas hidup masyarakat, kemajuan ekonomi, dan daya saing bangsa.</li><li><strong>Negatif:</strong> Kesenjangan digital, eksploitasi sumber daya alam, dan degradasi lingkungan.</li></ul><p><strong>Tantangan:</strong></p><ul><li>Meningkatkan kualitas pendidikan dan penelitian.</li><li>Mengembangkan teknologi yang tepat guna dan ramah lingkungan.</li><li>Memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat.</li></ul><p><strong>Kesimpulan:</strong></p><p>Perkembangan IPTEK di Indonesia mengalami kemajuan yang pesat setelah kemerdekaan. Namun, masih banyak tantangan yang harus dihadapi untuk mencapai kemajuan yang merata dan berkelanjutan.</p><p><strong>Catatan:</strong></p><p>Peta konsep ini hanya memberikan gambaran umum tentang perkembangan IPTEK di Indonesia. Untuk informasi yang lebih lengkap, Anda dapat merujuk pada sumber-sumber terpercaya.</p>