Vera : Berkumpulnya kita di sini adalah untuk membahas permasalahan UTS matematika yang mana kelas ini mendapat hasil yang kurang memuaskan. Mengapa hal itu terjadi? Cathel : Menurut saya, rnaternatika adalah pelajaran yang rurnit dan tidak bisa diselesaikan dengan asal. Bitha : Saya rnenyanggah pendapat Anda . Menurut saya rnaternatika adalah pelajaran yang mudah dan merupakan ilmu dengan hasil pasti. Nurul : Mungkin karena Anda cerdas sehingga dapat berkata seperti itu. Talitha : Menurut saya, rnaternatika bukanlah misteri yang sulit dipecahkan jika anda mernaharninya dengan sungguh-sungguh. Rafie : Diskusi ini diadakan untuk apa? Maternatika bukanlah suatu hal yang sangat berfungsi. Itu hanyalah sebuah pelajaran teori yang mernbosankan bukan praktik layaknya olahraga dan kornputer. Oki : Maaf ternan-ternan, ini rnerupakan sebuah diskusi bukan sarana adu mulut. Kalian berbicara tanpa etika, terus rnelaju tanpa permisi. Tolong lebih tertib! Semua Anggota : Baik!!! Alifa : Menurut saya, matematika adalah sumber dari segala ilrnu. Kirnia, fisika, bahkan pelajaran memasak sekalipun membutuhkan perhitungan maternatika. Putri : Tolong, jelaskan alasannya dengan teoritis! Vera : Ilmuwan bernarna Kline di tahun 1973 mengemukakan bahwa matematika bukan ilrnu pengetahuan menyendiri yang dapat sempurna karena dirinya sendiri, tetapi adanya matematika itu terutama untuk membantu manusia dalarn memaharni dan menguasai permasalahan ekonomi, sosial, dan alam. Jadi Rafie, apa landasan Anda mengatakan bahwa matematika tidak terlalu berguna? Nurul : Apa ada tujuan yang lebih sederhana dan tidak teoritis seperti apa yang telah Vera katakan? Bitha : Tanpa matematika, komputer tidak akan tercipta karena sesungguhnya kode biner memakai angka nol (0) dan satu (1). Talitha : Tanpa matematika, kita akan berolahraga tanpa hitungan. Bukankah seperti itu, Rafie? Cathel : Baiklah, sepertinya itu merupakan penjelasan yang cukup dan dapat dipahami secara mudah. Alifa : Lalu apa masalahnya sekarang? Putri : Masalahnya adalah mengerti atau tidaknya siswa terhadap rurnus matematika yang keluar di UTS beberapa waktu lalu? Rafie : Adakan saja pembelajaran bersama. Oki : Ide yang bagus. Bagaimana jika kita adakan pembelajaran bersama sepulang sekolah dengan memanfaatkan murid-murid kelas kita? Desy : Memanfaatkan siswa yang ada? Dengan begitu, urusan matematika dapat dipecahkan, ikatan sosial pun akan bertambah. Semua Anggota Setuju!!! Sumber: http://crubicdynamics. 6c. Siapa sajakah yang menjadi tim penyanggah? Buktikanlah!

Question

Tim penyanggah adalah Bitha dibuktikan dengan dialog "Saya menyanggah pendapat Anda . Menurut saya maternatika adalah pelajaran yang mudah dan merupakan ilmu dengan hasil pasti." dan Thalita dibuktikan dengan dialog "Menurut saya, maternatika bukanlah misteri yang sulit dipecahkan jika anda mernaharninya dengan sungguh-sungguh."

Konsep!

Debat adalah kegiatan pembahasan dan pertukaran pendapat mengenai suatu topik (mosi) yang diisi oleh gagasan pro dan kontra untuk mempertahankan pendapat masing-masing. Tugas tim penyanggah adalah untuk mengemukakan dan mempertahankan argumen yang menentang mosi.

Berdasarkan teks diatas, yang menjadi tim penyanggah adalah:

Bitha. Dibuktikan dengan dialog:

Bitha : Saya menyanggah pendapat Anda . Menurut saya maternatika adalah pelajaran yang mudah dan merupakan ilmu dengan hasil pasti.

Thalita. Dibuktikan dengan dialog:

Talitha : Menurut saya, maternatika bukanlah misteri yang sulit dipecahkan jika anda mernaharninya dengan sungguh-sungguh.

Jadi, yang menjadi tim penyanggah adalah Bitha dibuktikan dengan dialog "Saya menyanggah pendapat Anda . Menurut saya maternatika adalah pelajaran yang mudah dan merupakan ilmu dengan hasil pasti." dan Thalita dibuktikan dengan dialog "Menurut saya, maternatika bukanlah misteri yang sulit dipecahkan jika anda mernaharninya dengan sungguh-sungguh."

Mau pemahaman lebih dalam untuk soal ini?

Pertanyaan serupa