Iklan
Pertanyaan
Perhatikan kutipan artikel di bawah ini! Penyebaran pandemi Covid-19 yang cepat telah menyebabkan gangguan pada sektor pendidikan Indonesia di mana sekitar 45 juta siswa tidak dapat melanjutkan kegiatan belajar mereka di sekolah. Selama mengikuti Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) mengatakan banyak siswa mengalami tekanan secara psikologis hingga putus sekolah karena berbagai masalah yang muncul selama PJJ daring berlangsung. "Banyak anak tidak bisa mengakses PJJ secara daring, sehingga banyak dari mereka yang tidak naik kelas sampai putus sekolah," kata Komisioner KPAI Bidang Pendidikan Retno Listyarti di Jakarta, Kamis, 23 Juli 2020.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) dan Kementerian Agama (Kemenag) perlu mempertimbangkan pelaksanaan pembelajaran jarak jauh yang disesuaikan dengan perbedaan karakteristik daerah-daerah di Indonesia. Pembelajaran jarak jauh menambah hambatan bagi para siswa yang sudah sulit untuk mengakses pendidikan, maka itu, diversifikasi media penyampaian selain internet perlu dipertimbangkan. Opsinya bisa berupa program radio atau menggunakan layanan pos untuk daerah-daerah dengan konektivitas rendah. Azzahra Fairuza Nadia. 2020. "Ringkasan Kebijakan | Mengkaji Hambatan Pembelajaran Jarak Jauh di Indonesia di Massa Covid-19". CIPS Center for Indonesiaan Policy Studies . Diakses dan dikutip pada 06 Juli 2021.https://id.cips-indonesia.org/post/ringkasan-kebijakan-mengkaji-hambatan-pembelajaran-jarak-jauh-di-indonesia-di-masa-covid-19-3 Berdasarkan artikel tersebut, dipaparkan bahwa telah terjadi permasalahan. Lembaga yang memiliki wewenang dalam meningkatkan saluran mobilitas adalah ....
Perhatikan kutipan artikel di bawah ini!
Penyebaran pandemi Covid-19 yang cepat telah menyebabkan gangguan pada sektor pendidikan Indonesia di mana sekitar 45 juta siswa tidak dapat melanjutkan kegiatan belajar mereka di sekolah. Selama mengikuti Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) mengatakan banyak siswa mengalami tekanan secara psikologis hingga putus sekolah karena berbagai masalah yang muncul selama PJJ daring berlangsung. "Banyak anak tidak bisa mengakses PJJ secara daring, sehingga banyak dari mereka yang tidak naik kelas sampai putus sekolah," kata Komisioner KPAI Bidang Pendidikan Retno Listyarti di Jakarta, Kamis, 23 Juli 2020.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) dan Kementerian Agama (Kemenag) perlu mempertimbangkan pelaksanaan pembelajaran jarak jauh yang disesuaikan dengan perbedaan karakteristik daerah-daerah di Indonesia. Pembelajaran jarak jauh menambah hambatan bagi para siswa yang sudah sulit untuk mengakses pendidikan, maka itu, diversifikasi media penyampaian selain internet perlu dipertimbangkan. Opsinya bisa berupa program radio atau menggunakan layanan pos untuk daerah-daerah dengan konektivitas rendah.
Azzahra Fairuza Nadia. 2020. "Ringkasan Kebijakan | Mengkaji Hambatan Pembelajaran Jarak Jauh di Indonesia di Massa Covid-19". CIPS Center for Indonesiaan Policy Studies. Diakses dan dikutip pada 06 Juli 2021. https://id.cips-indonesia.org/post/ringkasan-kebijakan-mengkaji-hambatan-pembelajaran-jarak-jauh-di-indonesia-di-masa-covid-19-3
Berdasarkan artikel tersebut, dipaparkan bahwa telah terjadi permasalahan. Lembaga yang memiliki wewenang dalam meningkatkan saluran mobilitas adalah ....
lembaga pendidikan
organisasi profesi
lembaga ekonomi
lembaga politik
lembaga hukum dan hak asasi manusia
Iklan
R. Wahyu
Master Teacher
Pembahasan
Pada kasusdalam soal tersebut, merupakan masalah yang terjadi pada masalah pendidikan, hanya saja faktor utama yang menyebabkan putus sekolah karena terbatasnyaakses, baik jaringan internet ataupun tidak punya gawai saat harus menjalankan pembelajaran jarak jauh (PJJ) daring. Hal yang menjadi fokus penyelesaian masalah tersebut adalahbagaimana agar pelaksanaan pembelajaran jarak jauh (PJJ) dapat disesuaikan dengan perbedaan karakteristik daerah-daerah di Indonesia.Sehingga wewenang dalam mengatasi permasalahan tersebut ditekankan pada lembaga politik. Berdasarkan penjelasan tersebut, maka jawaban yang tepat adalah D.
Pada kasus dalam soal tersebut, merupakan masalah yang terjadi pada masalah pendidikan, hanya saja faktor utama yang menyebabkan putus sekolah karena terbatasnya akses, baik jaringan internet ataupun tidak punya gawai saat harus menjalankan pembelajaran jarak jauh (PJJ) daring. Hal yang menjadi fokus penyelesaian masalah tersebut adalah bagaimana agar pelaksanaan pembelajaran jarak jauh (PJJ) dapat disesuaikan dengan perbedaan karakteristik daerah-daerah di Indonesia. Sehingga wewenang dalam mengatasi permasalahan tersebut ditekankan pada lembaga politik.
Berdasarkan penjelasan tersebut, maka jawaban yang tepat adalah D.
Perdalam pemahamanmu bersama Master Teacher
di sesi Live Teaching, GRATIS!
2
0.0 (0 rating)
Iklan
Pertanyaan serupa
RUANGGURU HQ
Jl. Dr. Saharjo No.161, Manggarai Selatan, Tebet, Kota Jakarta Selatan, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12860
Coba GRATIS Aplikasi Roboguru
Coba GRATIS Aplikasi Ruangguru
Produk Ruangguru
Bantuan & Panduan
Hubungi Kami
Ikuti Kami
©2024 Ruangguru. All Rights Reserved PT. Ruang Raya Indonesia