"Bahasa lnggrisku tak maju-maju." "Begini," kata Lintang sabar menghadapi ketololanku. Ketika itu ia sedang memaku sandal cunghai-nya yang menganga seperti buaya lapar. Kupikir ia pasti mengira bahwa aku mengalami disorientasi waktu dan akan menjelaskan makna tense secara membosankan. Tapi petuahnya sungguh tak kuduga. "Memikirkan struktur dan dimensi waktu dalam sebuah bahasa asing yang baru saja kita kenai tidak lebih dari hanya akan merepotkan diri sendiri. Sadarkah kau bahasa apa pun di dunia ini, di mana pun, mulai dari bahasa Navajo yang dipakai sebagai sandi tak terpecahkan di perang dunia kedua, bahasa Gaelic yang amat langka, bahasa Melayu pesisir yang berayun-ayun, sampai bahasa Mohican yang telah punah, semuanya adalah kumpulan kalimat, dan kalimat tak lain adalah kumpulan kata-kata, paham kau sampai di sini?" Aku mengangguk, semua orang tahu itu. Lalu ia melanjutkan, "Nah, kata apa pun, pada dasarnya adalah kata benda, kata kerja, kata sifat, dan kata keterangan, paham? lni bukan masalah bahasa yang sulit tapi masalah cara berpikir." Sekarang mulai menarik. "Berangkatlah dari sana, pelajari bagaimana menggunakan kata benda, kata kerja, kata sifat, dan kata keterangan dalam sebuah kalimat lnggris, itu saja, Kal. Tak lebih dari itu!" Belajar kata terlebih dulu, bukan belajar bahasa, itulah inti paradigma belajar bahasa lnggris versi Lintang. Sebuah ide cemerlang yang hanya terpikirkan oleh orang-orang yang memahami prinsip-prinsip belajar bahasa. Dengan paradigma ini aku mengalami kemajuan pesat, bukan hanya karena aku dapat mempelajari bahasa lnggris dengan bantuan analogi bahasa Indonesia, tapi petuahnya mampu melenyapkan sugesti kesulitan belajar bahasa asing yang umum melanda siswasiswa daerah. Bahwa bahasa, baik lokal maupun asing, adalah permainan katakata, tak lebih dari itu! Setelah aku mampu membangun konstruksiku sendiri dalam memahami kalimat-kalimat lnggris, kemudian Lintang menunjukkan cara meningkatkan kualitas tata bahasaku dengan mengenalkan teori struktur dan aturan-aturan tense. Pendekatan ini diam-diam kami sebarkan pada seluruh teman sekelas. Dan ternyata hal ini sukses besar, sehingga dapat dikatakan Lintanglah yang telah mengakhiri masa kejahiliahan bahasa lnggris di kelas kami . 5. Apa amanat yang dapat kamu ambil dari kutipan teks inspiratif tersebut?

Question

Jawaban yang benar adalah kita harus membagikan ilmu yang kita miliki kepada teman yang lain.

Teks inspiratif adalah teks yang ditulis untuk memberikan motivasi dan inspirasi kepada para pembacanya. Teks inspiratif selalu memiliki amanat yang disampaikan oleh penulisnya. Amanat adalah pesan moral yang disampaikan pengarang mengenai suatu peristiwa yang terjadi dalam cerita. Melalui teks di atas, amanat yang disampaikan penulis adalah kita harus membagikan ilmu yang kita miliki kepada teman yang lain. Hal ini disebutkan penulis dalam kalimat "Pendekatan ini diam-diam kami sebarkan pada seluruh teman sekelas. Dan ternyata hal ini sukses besar, sehingga dapat dikatakan Lintanglah yang telah mengakhiri masa kejahiliahan bahasa lnggris di kelas kami".

Maka, dapat disimpulkan bahwa amanat yang dapat diambil dari kutipan teks inspiratif di atas adalah kita harus membagikan ilmu yang kita miliki kepada teman yang lain.

Mau pemahaman lebih dalam untuk soal ini?

Pertanyaan serupa